Jeśli szukasz szkolenia lub obszaru wsparcia, którego nie znajdujesz poniżej, śmiało do mnie napisz. Porozmawiajmy o Twoich potrzebach – chętnie rozważę przygotowanie szkolenia „szytego na miarę”, bazując na mojej wiedzy i doświadczeniu.
Stała oferta dla placówek oświatowych
Kliknij w interesujący Cię temat szkolenia.
| Cel: Wyposażenie kadry pedagogicznej w narzędzia autentycznego partnerstwa z rodzicami dzieci ze specjalnymi potrzebami |
| Czas trwania: 8 h |
| Program: – Świat rodzica dziecka ze specjalnymi potrzebami; psychologiczne aspekty rodzicielstwa dziecka ze specjalnymi potrzebami, postawy rodzicielskie, potrzeby vs. oczekiwania. – Obowiązki placówki w ramach Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. – Prawne ramy współpracy. – Rola zespołu, higiena pracy nauczyciela/specjalisty – Miniwarsztat: Komunikacja z rodzicem dziecka ze specjalnymi potrzebami w praktyce. – Warsztat „Dialog nauczyciela z rodzicem – Jak rozmawiać, żeby współdziałać?” Intensywny warsztat treningowy z analizą studiów przypadków. |
| Cel: Zdobycie praktycznych umiejętności analizy opinii i orzeczeń oraz przełożenia zawartych w nich zaleceń na codzienną pracę dydaktyczną i wsparcie dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. |
| Czas trwania: 3 h |
| Program: – Opinia a orzeczenie – kluczowa różnica. – Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – jak czytać i na co zwracać uwagę? – W jaki sposób dostosowywać zajęcia do potrzeb dzieci z orzeczeniami i opiniami? – W jaki sposób regulować emocje u uczniów/dzieci w szkole/grupie przedszkolnej? – Udział rodziców w realizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej? |
| Cel: Wyposażenie kadry pedagogicznej w narzędzia autentycznego partnerstwa z rodzicami dzieci ze specjalnymi potrzebami oraz zdobycie podstaw komunikacji |
| Czas trwania: 3,5h |
| Program: – Świat rodzica dziecka ze specjalnymi potrzebami; psychologiczne aspekty rodzicielstwa dziecka ze specjalnymi potrzebami, postawy rodzicielskie, potrzeby vs. oczekiwania. – Obowiązki placówki w ramach Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. – Prawne ramy współpracy. – Rola zespołu, higiena pracy nauczyciela/specjalisty – Miniwarsztat: Komunikacja z rodzicem dziecka ze specjalnymi potrzebami w praktyce. |
| Cel: Wyposażenie nauczycieli w praktyczne techniki asertywnej komunikacji, które pozwolą im skutecznie i z profesjonalizmem chronić własne granice w codziennych relacjach. |
| Czas trwania: 2,5h |
| Program: – Granice w pracy nauczyciela. – Jak mówić o faktach i emocjach bez oceniania? – Techniki radzenia sobie z presją i manipulacją. – Asertywność wobec rodzica, ucznia i współpracownika. – Stawianie granic bez poczucia winy. |
| Cel: Wyposażenie nauczycieli i specjalistów w praktyczne umiejętności diagnozowania przyczyn zachowań trudnych, bezpiecznego reagowania na agresję w świetle obowiązujących przepisów oraz wdrażania skutecznych technik regulacji emocjonalnej w grupie. |
| Czas trwania: 3h |
| Program: – Przyczyny zachowań trudnych – jak trafnie odczytywać komunikaty stojące za trudnym zachowaniem dziecka. – Agresja fizyczna i niszczenie mienia – bezpieczna i skuteczna interwencja kryzysowa zgodna z prawem. – Odmowa współpracy i opór – metody egzekwowania granic i wyciszania emocji bez wchodzenia w eskalację i walkę o władzę. – Docieranie do dziecka odciętego emocjonalnie – jak budować bezpieczną relację z dzieckiem wycofanym lub zamrożonym w emocjach. – Techniki profilaktyki i regulacji – codzienne narzędzia wspierające samoregulację i budujące odporność psychiczną dzieci w grupie. |
| Cel: Wyposażenie kadry pedagogicznej w narzędzia autentycznego partnerstwa z rodzicami dzieci ze specjalnymi potrzebami. |
| Czas trwania: 8h |
| Program: – Świat rodzica dziecka ze specjalnymi potrzebami; psychologiczne aspekty rodzicielstwa dziecka ze specjalnymi potrzebami, postawy rodzicielskie, potrzeby vs. oczekiwania. – Obowiązki placówki w ramach Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. – Prawne ramy współpracy. – Rola zespołu, higiena pracy nauczyciela/specjalisty – Miniwarsztat: Komunikacja z rodzicem dziecka ze specjalnymi potrzebami w praktyce. – Warsztat „Dialog nauczyciela z rodzicem – Jak rozmawiać, żeby współdziałać?” |
| Cel: Przygotowanie kadry do elastycznego i indywidualnego wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zdefiniowanie ról poszczególnych pracowników oraz opanowanie praktycznych metod reagowania na trudne zachowania w codziennej pracy. |
| Czas trwania: 3 h |
| Program: – Specjalne potrzeby edukacyjne – czym są, kogo dotyczą i dlaczego wsparcie powinno być dostosowane do dziecka, a nie „jednakowe dla wszystkich” – Rola każdego pracownika: dyrektora, nauczyciela, specjalisty i pracowników obsługi. – Czego unikać i jak wspierać dziecko na co dzień? – Sytuacje trudne i jak na nie reagować? – Ćwiczenia praktyczne. |
| Cel: Poznanie założeń nowej podstawy programowej i opanowanie ich w praktyce – od organizacji przestrzeni i rytmu dnia, przez obserwację dziecka i wspieranie jego samodzielności, po dobrą współpracę z rodzicami. |
| Czas trwania: 3 h |
| Program: – Jak było, a jak jest? Kluczowe założenia i cele nowej podstawy programowej – jak przełożyć je na codzienne działania? – Rozwój kompetencji fundamentalnych i przekrojowych. – Środowisko edukacyjne i organizacja przestrzeni – jak zaaranżować otoczenie przedszkolne, by wspierało rozwój dzieci? – Prowadzenie angażujących zajęć edukacyjnych zgodnych z nową podstawą programową. – Planowanie pracy i obserwacja pedagogiczna. – Współpraca z rodzicami – jak budować partnerstwo? |
Wypracowanie porozumienia w sytuacjach spornych: Nauczyciel- Rodzic, Kadra- Dyrektor , Rodzice-Rodzice, Uczeń-Uczeń
Szkolenia
Szkolenia dostosowane do potrzeb kadry pedagogicznej i zarządzającej oraz dla rodziców.
Coaching
Indywidualne sesje coachingowe,
które pomogą Ci odkryć potencjał i efektywnie zarządzać swoim rozwojem.
Mediacje
Wspieranie komunikacji i pomoc
w rozwiązywaniu konfliktów na terenie placówek oświatowych.
Warsztaty
Warsztaty praktyczne, które angażują uczestników.
Doradztwo
Merytoryczne doradztwo dla dyrektorów i nauczycieli w obszarze edukacji
i zarządzania placówkami.
Materiały Edukacyjne
Autorskie materiały wspierające rozwój kompetencji pedagogicznych, w tym techniki myślenia wizualnego.